Figura di riferimento:
Psicologo pedagogista della AISME

Fruitore:
Nome: YYYYY Cognome: YYYYY Età: 6 anni Maschio.

Patologie riscontrate:
Carente capacità d’attenzione e autocontrollo

Obiettivi auspicabili:
Cognitivi: aumento del tempo d’attenzione, regolare il proprio comportamento per stare nelle regole, aumentare la capacità di comprensione e previsione tra azione e conseguenza, continuità logica del pensiero e dell’azione come sequenziali.

Durata dell’intervento:
30 incontri con frequenza settimanale.

Definizione della tipologia di A.P. R.

• referenziali: n° 01
• osservative: n° 05
• interattive guidate: n°18
• gestionali: n° 06

Dimensioni prescritte:
Ludico comica, cognitiva. Epistemica esplorativa. Sociale performativa.

Dimensioni tollerate:
Affettiva epimeletica

Dimensioni proscritte
Ludica performante. Edonico narcisista.

Prima A.P.R.
A.P.R. referenziale del 29 Marzo 2008 di YYYYY

Per la prima referenziale si è prodotto un filmato di presentazione dei due cani che parteciperanno all’interevento, Arwen e Caribù. Le attività riprodotta sono state mirate alla routine del saluto, alla sequenzialità di azioni come il seduto e il terra, a comportamenti espressi senza indicazioni da parte del conduttore (raccogliere una cosa che cade e consegnarla al conduttore), situazioni di gioco con il lancio di una pallina e il riporto con consegna della stessa, attività complesse come aprire una porta, accendere la luce, aprire il frigorifero, togliere i guanti al conduttore, infine attività di tipo epimeletico come lo spazzolarlo. L’A.P.R. ha avuto una durata di 45 minuti cosi suddivisi:

• Presentazione delle nuove figure (operatori di zooantropologia) e spiegazione dell’attività che ci apprestavamo a fare.
• Lavoro d’immaginazione per scoprire di quale animale si sarebbe parlato.
• Visione del filmato con particolare attenzione alle fasi del saluto
• Attività di riproduzione dei comportamenti riferiti al saluto tra fruitore e figura di riferimento
• Ripetizione della stessa attività cambiando contesto
• Preparazione alla fine dell’A.P.R. con indicazioni delle attività da svolgere nella prossima.
• Comiato degli operatori di zooantropologia con la routine del saluto.

Seconda A.P.R.
A.P.R. osservativa del 05 Aprile 2008

Nella seduta, durata 40 minuti, era presente il cane Arwen (femmina di Labrador). La seduta è stata così impostata:

• Saluto dei presenti secondo la romite vista nella A.P.R. precedente e per ultimo il fruitore ha salutato il cane.
• Attività di osservazione dell’operato tra conduttore e Arwen chiedendo al bambino di spiegare quali attività venivano presentate (saluto, mettere il collare e il guinzaglio, passeggiare.
• Rinforzo della routine del saluto tramite imitazione dell’azione fatta tra Arwen e conduttore
• Brevi attività epimeletiche di carezzamento dell’animale
• Preparazione della fine dell’attività con accenni al prossimo incontro
• Saluto di comiato degli operatori e del cane secondo la routine acquisita

A.P.R. interazione guidata del 17/04/2008
Durata della seduta: 40 minuti

Attività svolte:

• Saluto dei presenti e del cane tramite la routine conosciuta
• Attività di imitazione:
  • a)il conduttore, utilizzando sia il posturale sia il verbale, ha invitato il cane a mettersi seduto, è stato chiesto al fruitore di osservare attentamente e riferire quello che aveva visto. È stato invitato a ripetere gli stessi movimenti e dire le stesse parole al cane con l’obiettivo di metterlo seduto.
  • b)Seguendo lo stesso protocollo (osservazione, comprensione, ripetizione verbale, ripetizione operativa) il fruitore ha messo il guinzaglio e portato a spasso il cane.
  • c)Il conduttore ha simulato la caduta di un oggetto, il cane lo ha raccolto e lo ha seguito sino a riconsegnarlo, il fruitore ha ripetuto la stessa cosa.
  • d)Saluto di comiato.

Analisi della A.P.R.
Tutte le attività hanno avuto l’obiettivo di aumentare la capacità di mantenere attenzione e la concentrazione, aumentare il controllo sulle capacità motorie, dare il senso della sequenzialità delle azioni e instaurare il concetto di inizio e fine.
In questo tipo di A.P.R., interattiva guidata, la possibilità di poter operare direttamente con il cane diventa rinforzo positivo delle attività di attenzione e concentrazione del fruitore, le dimensioni attivate sono state:

• Epistemico biografica- nell’imitazione del posturale e del verbale, coordinati tra loro, il fruitore ha esplorato le sue capacità cinestesiche e di coordinamento, nell’esecuzione è stato attento a controllarsi per poter raggiungere l’obiettivo rappresentato dalla risposta del cane.
• Affettiva epimelitica- il mettere il guinzaglio è collegato con la conoscenza dei bisogni del cane e la loro soddisfazione, mi prendo cura di lui.
• Ludico comica- vedere il cane che fa attività di raccolta oggetti e riconsegna ha messo il fruitore in uno stato di divertimento moderato facendolo centrifugare verso l’animale. Questo ha aumentato la sua voglia di interazione e la consistenza del rinforzo.

Interessante è stato notare che il fruitore, al suo arrivo, la prima cosa che ha chiesto è stata “oggi c’è Arwen”, questo ci ha confermata la corretta sequenza della procedura di fine dell’A.P.R. precedente che ha creato aspettativa utile all’elaborazione delle attività svolte nelle varie sedute.